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Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)85到106的進(jìn)步
H同學(xué): 85→106共計(jì)培訓(xùn)14天, 共計(jì)進(jìn)步21分北京鼎石國(guó)際學(xué)校11年級(jí)線上一對(duì)一課程入班分?jǐn)?shù)85分, 其中閱讀只有15, 詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)較弱的情況下, 在第一次課后老師診斷出隱藏更深的問(wèn)題
高分案例
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)102到110的進(jìn)步
F同學(xué): 102→110共計(jì)培訓(xùn)8天, 共計(jì)進(jìn)步8分杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劍橋高中11年級(jí)線下一對(duì)一課程, 持續(xù)作業(yè)跟進(jìn)缺乏考試的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和穩(wěn)定的心理素質(zhì)
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)91到111的進(jìn)步
R同學(xué): 91→111共計(jì)培訓(xùn)16天, 共計(jì)進(jìn)步20分成都樹(shù)德外國(guó)語(yǔ)國(guó)際部10年級(jí)巔峰課程和線上一對(duì)一課程持續(xù)跟進(jìn)5個(gè)月入班91分, 聽(tīng)辨基礎(chǔ)好, 聽(tīng)力23/口語(yǔ)23/寫(xiě)作27分; 但語(yǔ)法能力較弱, 閱讀18分
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)66到110的進(jìn)步
L同學(xué): 66→110a共計(jì)培訓(xùn)40天, 共計(jì)進(jìn)步44分寧波效實(shí)中學(xué)國(guó)際中心IB課程10年級(jí)線上和線下一對(duì)一課程, 持續(xù)作業(yè)跟進(jìn)入班66分, 聽(tīng)辨能力和語(yǔ)法基礎(chǔ)存在明顯短板
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)83到100的進(jìn)步
案例 374 L同學(xué) 83 → 100共計(jì)培訓(xùn)23天共計(jì)進(jìn)步17分融合班+一對(duì)一課程
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)92到103的進(jìn)步
案例 373 W同學(xué) 92 → 103共計(jì)培訓(xùn)14天共計(jì)進(jìn)步11分線上一對(duì)一課程
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)88到104的進(jìn)步
案例 372 Z同學(xué) 88 → 104共計(jì)培訓(xùn)8天共計(jì)進(jìn)步16分一對(duì)一課程
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)97到105的進(jìn)步
案例 371 H同學(xué) 97 → 105共計(jì)培訓(xùn)8天共計(jì)進(jìn)步8分一對(duì)一課程
Roys樂(lè)亦思托福課程學(xué)員實(shí)現(xiàn)98到107的進(jìn)步
案例 370 Z同學(xué) 98 → 107共計(jì)培訓(xùn)11天共計(jì)進(jìn)步9分一對(duì)一課程
